为深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，推动学校育人方式变革，构建高质量教育管理体系，12月13日，江苏省中小学幼儿园教育管理2024年学术年会暨“以美育人 五育融合”学校实践研讨会在无锡举行。本次会议由江苏第二师范学院、江苏省师干训中心主办，《学校管理》编辑部、江苏哈芙琳提供支持。
江苏第二师范学院党委常委、副校长，江苏省师干训中心常务副主任（兼）、《学校管理》主编皇甫立同，江苏第二师范学院党委常委、副校长梅景辉等领导和专家出席会议。各设区市和县级教师发展机构代表、《学校管理》学术支持单位代表、“2024年中小学幼儿园优秀教育管理论文”获奖代表等近130人参加了本次会议。
13日上午，“以美育人 五育融合”学校实践研讨会在哈芙琳校服文化展览馆举行。研讨会由江苏第二师范学院科研处姚苏平处长主持。
江苏哈芙琳负责人徐海斌致欢迎辞。他表示，教育的本质在于培养全面发展的人。以美育人、五育融合不仅是一种教育理念，更是一种行动指南。校服作为陪伴学生成长的重要元素，正是这一理念的生动实践。
皇甫立同强调，“五育融合”已成为促进学生德智体美劳全面发展的现实诉求，更成为指导各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革的基本方向。近年来，我省各地、各校围绕“五育融合”进行了卓有成效的理论创新与实践探索。他指出，可通过加强学校顶层设计、提升教师跨学科素养、完善学校评价体系、优化资源共享机制等路径助力美育浸润行动目标的达成和“五育融合”的有效落实。他希望本次研讨会能进一步总结经验、推广成果，促进“五育融合”的思想认识、价值导向、学校经验等转化为体现中国特色社会主义教育理论体系的系统目标、科学方法和自觉行动。
盐城市滨海县人民政府机关幼儿园园长纪海燕、盐城市亭湖区景山小学书记校长邹杰、淮安市楚州实验中学校长徐小明、无锡市江南中学党委书记周宏燕四位嘉宾，分享了学校在“以美育人 五育融合”方面的实践探索及取得的办学成果。
国家万人计划教学名师、正高二级教师、江苏省南菁高级中学副校长马维林博士进行了点评。他对四所学校的美育实践给予高度评价，建议从教育强国的高度认识美育的价值，以课程体系建设、课堂教学方式转变为载体，实现美育对校园生活的重构，并从生活美育、学科美育、科学美育、自然美育等维度对美育实践进行了指导。
梅景辉作总结讲话。他与参会嘉宾共同探讨了中华美育的深刻内涵，并分享了学科的融会贯通、家国情怀的养成和对美育环境的思考。他提出，“面向美育，我们应该扎根时代生活，赓续中华美育传统，通过产学研共建教育高质量发展，建设江苏教育美育高地”。
本次研讨会通过参观展示、分享研讨，专家点评等多种形式，深入交流“五育融合”理念，相互启发，凝聚了理论新成果，探索了实践新思路。
13日下午，江苏省中小学幼儿园教育管理2024年学术年会在无锡举行，会议由《学校管理》副主编印亚静博士主持。
无锡市教师发展学院院长张先义致辞。他表示，本次学年会是一次省级统筹、市域联动、机制创新、主题聚焦的学术盛宴，期待能为无锡市深化课程改革、转变育人方式提供启发和借鉴。
皇甫立同发表讲话。他指出，本次学术年会的召开是贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神的积极行动，是为基层学校教师专业发展搭建的重要平台。“2024年江苏省中小幼儿园优秀教育管理论文”评选活动的成功举办，激发了广大教育工作者对教育管理的深入思考，更涌现出了一批具有创新性、前瞻性和实践指导意义的优秀论文。他期望通过此次年会，促进理论与实践的融合，营造“五育融合”育人新生态，引领教师走专业成长之路。他希望与会教育同仁以这次学术年会为契机，强化问题意识，聚焦“五育融合”的关键点，进一步深化教育教学改革研究，推动江苏省基础教育改革走深走实。
与会领导为优秀教育管理论文获奖代表颁发证书。
苏州市吴江区吴绫实验小学杨玲丽老师作为获奖代表发言。她感谢省师干训中心、《学校管理》编辑部为基层一线教师搭建优质的学术交流平台，表示今后将把教育管理理论更好地融入教育教学工作中，提升育人水平。
镇江市教师发展学院副院长耿霞作为《学校管理》通联员代表发言。她分享了镇江市教师发展学院论文评选组织工作中的成功经验和典型做法，对省师干训中心和《学校管理》为教师专业成长搭建学习和交流平台表示感谢。
优秀论文分享环节。南通市教师发展学院的苏陆琴和常州市武进区实验小学分校的杨小清两位老师分别作题为《适应与超越：区域中小学新教师专业成长的教育叙事研究——基于南通主城区三位中小学新教师的视角》《基于社会生态系统理论的家校社协同育人实践》的分享。张先义对12篇特等奖论文的选题、结构、表达等方面提出专业深入的见解，指出优秀论文的产出始于热爱、成于坚持、忠于信仰。
专题讲座。本次年会特别邀请《教师发展研究》责任编辑穆树航博士作“中小学教科研选题、撰写与投稿”的专题讲座。穆博士从如何认识教科研出发，深入浅出，帮助一线教师明晰了教研和科研、选题和问题等易混淆的概念，他强调要通过对实践问题的追问、筛选核心文献等方法确定选题价值，并通过学-术-研-究的过程将学术研究转向学术撰写。
本次学术年会通过优秀论文分享、专家点评、专题讲座等形式，强化基础教育一线教师的教科研意识，坚定他们走教育科研专业发展道路的信心，激励他们在“五育融合”的时代背景下加强教育管理理论与实践的深度融合，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量！
文、图/印亚静 审核/蔡公煜
